安徽西門子電線電纜一級(jí)代理商

六、基于大數(shù)據(jù)優(yōu)勢(shì)下的跨境電商人才培養(yǎng)現(xiàn)實(shí)路徑

　　(一)根據(jù)跨境電子商務(wù)崗位明確培養(yǎng)目標(biāo)

　　首先，在人才培養(yǎng)目標(biāo)的明確中，應(yīng)依照跨境電子商務(wù)崗位的需求對(duì)人次培養(yǎng)方面進(jìn)行明確。經(jīng)過上文的分析得出，在跨境電商企業(yè)的實(shí)際需求中，需要具有復(fù)合型學(xué)科背景的專門人才以及具有解決實(shí)際問題能力的中級(jí)電商人才。這兩方面的人才培養(yǎng)決定了我國(guó)的高等院校中應(yīng)建立貿(mào)易與電子商務(wù)相結(jié)合的復(fù)合型交叉學(xué)科專業(yè)，在該專業(yè)中對(duì)貿(mào)易與電子商務(wù)的知識(shí)都進(jìn)行詳細(xì)的講解。其次，依照跨境電子商務(wù)崗位的要求設(shè)定專業(yè)的課程目標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。在企業(yè)崗位要求中，對(duì)貿(mào)易平臺(tái)操作能力、網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷能力、物流及供應(yīng)鏈管理能力、跨境電商的運(yùn)營(yíng)等方面的能力進(jìn)行要求。因此，學(xué)校應(yīng)對(duì)跨境商務(wù)復(fù)合型學(xué)科的學(xué)生進(jìn)行多方面的教育，通過理論講述的方式使學(xué)生對(duì)其產(chǎn)生簡(jiǎn)單概念，在通過實(shí)際操作的課程鍛煉學(xué)生動(dòng)手能力。zui后，依據(jù)跨境電子商務(wù)的實(shí)際情況，為學(xué)生進(jìn)行培養(yǎng)目標(biāo)的進(jìn)一步明確。

　　(二)打造結(jié)構(gòu)合理的專業(yè)師資團(tuán)隊(duì)

　　現(xiàn)階段，我國(guó)在跨境電子商務(wù)方面的師資力量較為薄弱，在師資力量的提升與師資團(tuán)隊(duì)的建設(shè)中，應(yīng)著重對(duì)師資力量進(jìn)行培養(yǎng)，例如：安排該專業(yè)的教師進(jìn)行溝通交流活動(dòng)，在分享自身教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)，也從其他教師的擅長(zhǎng)方面進(jìn)行吸收學(xué)習(xí)，進(jìn)而提升自身的專業(yè)素質(zhì)?；蛴蓪W(xué)校對(duì)跨境電商企業(yè)中的從業(yè)人員發(fā)出邀請(qǐng)，對(duì)跨境電子商務(wù)的現(xiàn)狀進(jìn)行講解，促進(jìn)教師對(duì)各國(guó)的經(jīng)濟(jì)貿(mào)易的了解，在溝通中也對(duì)該類企業(yè)的現(xiàn)階段人才需求進(jìn)行了解。此種方式不僅提升教師對(duì)跨境電商現(xiàn)狀的了解程度，對(duì)其跨境商務(wù)方面知識(shí)含量也進(jìn)行提升，并為教師所掌握的操作知識(shí)進(jìn)行更新，進(jìn)而促進(jìn)課堂教學(xué)的與時(shí)俱進(jìn)，增加學(xué)生在跨境電商方面的專業(yè)技能。在教師能力的提高過程中，也在一定程度上提高了教師的教學(xué)質(zhì)量與水平，并促進(jìn)教師對(duì)跨境電子商務(wù)課堂教學(xué)的專業(yè)性、切實(shí)性。

　　(三)開展校企訂單培養(yǎng)以強(qiáng)化實(shí)踐能力

　　在人才培養(yǎng)的過程中，將掌握理論知識(shí)的學(xué)生投入到跨境電商企業(yè)中對(duì)其實(shí)際操作能力進(jìn)行鍛煉的方式是zui有效、zui快捷的培養(yǎng)人才的方式。因此，在對(duì)跨境電商人才進(jìn)行培養(yǎng)的過程中，學(xué)校應(yīng)與該類企業(yè)進(jìn)行訂單簽訂，加強(qiáng)學(xué)校與企業(yè)的合作，將企業(yè)作為學(xué)校培養(yǎng)實(shí)用型人才的鍛煉基地，并建立實(shí)踐教學(xué)的課程體系，安排學(xué)生輪流進(jìn)入企業(yè)進(jìn)行專業(yè)方面的培養(yǎng)，為學(xué)生在跨境電商專業(yè)方面的實(shí)際操作能力進(jìn)行鍛煉，進(jìn)而輸出實(shí)用性的人才。

　　(四)基于工作崗位構(gòu)建核心課程體系

　　在課程體系的構(gòu)建中，應(yīng)以企業(yè)的工作崗位職責(zé)為基礎(chǔ)，對(duì)貿(mào)易與電子商務(wù)的復(fù)合型專業(yè)進(jìn)行核心課程體系的建造。將課程體系分為貿(mào)易、電子商務(wù)技術(shù)、運(yùn)營(yíng)、平臺(tái)操作、營(yíng)銷心理、跨境物流管理六個(gè)方面，并在這六個(gè)方面的核心體系教學(xué)中，也參照企業(yè)的工作崗位要求進(jìn)行課程內(nèi)容的構(gòu)建，致力于為跨境電子商務(wù)企業(yè)培養(yǎng)專門的企業(yè)人才，促進(jìn)跨境電子商務(wù)企業(yè)的整體發(fā)展，進(jìn)而帶動(dòng)跨境商務(wù)事業(yè)的發(fā)展，為我國(guó)國(guó)民經(jīng)濟(jì)的發(fā)展提供推動(dòng)作用，并為我國(guó)對(duì)外貿(mào)易的經(jīng)濟(jì)發(fā)展起到促進(jìn)作用。

　　(五)鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)

　　在我國(guó)跨境電商事業(yè)發(fā)展迅速的環(huán)境中，具有專業(yè)能力的學(xué)生進(jìn)行自主創(chuàng)業(yè)也是一種良好的就業(yè)方式。隨著“一帶一路”的推行，我國(guó)貴州等各地均成為重要的戰(zhàn)略銜接點(diǎn)，不僅為各地的跨境電商發(fā)展提供助力，對(duì)學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展也會(huì)提供一定的推動(dòng)作用。同時(shí)，在學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的時(shí)期中，我國(guó)政府與學(xué)校均會(huì)為學(xué)生提供較多的政策支持與一定數(shù)額的資金輔助，這對(duì)我國(guó)跨境電商方面的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)也提供了推動(dòng)作用。結(jié)合這兩方面的推動(dòng)作用，大學(xué)生在大數(shù)據(jù)時(shí)代下進(jìn)行跨境電子商務(wù)的創(chuàng)業(yè)人員數(shù)量也不在少數(shù)，經(jīng)歷了創(chuàng)業(yè)過程的大學(xué)生對(duì)跨境電子商務(wù)各方面的專業(yè)知識(shí)均具有較高的掌握程度，并且具備了實(shí)際操作能力，為我國(guó)的跨境電商事業(yè)的發(fā)展起到推動(dòng)作用。