實驗室不僅是現(xiàn)代大學進行社會所要求的專門人才培養(yǎng)的重要基地，也是現(xiàn)代大學開展科學研究活動（包括基礎研究、應用研究和技術開發(fā)）的重要基地。物理學家丁肇中精辟地指出：“自然科學理論離不開實驗室的基礎，特別是物理學，是從實驗中產生的。”尤其在當代，科學技術轉化為現(xiàn)實生產力的周期正在縮短，中間實驗在科學技術轉化為現(xiàn)實生產力中的重要作用也越來越明顯。
    
     說到了實驗教學自然是離不開實驗所用的儀器，并且實驗儀器的現(xiàn)代化水平是反映實驗室技術的基礎要素，近年來,高校為適應社會發(fā)展、滿足市場需求,真正將復合型人才培養(yǎng)目標落實到位，加大了對教學儀器設備的投資力度?，F(xiàn)在高校又在搞排名，作為實驗室裝備更是考核中必須要看的硬件，所以各高校都在積極的對理工院系實驗室設備進行更新和升級。此外還有研究課題的不斷推新，都為實驗儀器提供了更大的市場空間，也促使了實驗儀器的不斷改良和技術革新。
    
     就高校應用較多的幾類實驗儀器來說，近幾年在技術層面也算取得了長足發(fā)展，目前市場上的分析儀器不僅靈敏度和選擇性有了很大的提高，同時分析儀器更走向了微型化、智能化、網絡化、化。此外現(xiàn)場的、實時在線的分析檢測儀技術也都取得了很好的突破。測量儀器逐漸進入數(shù)字化，使得示波器成為了電子電器工程中*的工具。生命科學領域的蓬勃發(fā)展又讓色譜、光譜等傳統(tǒng)分析儀器恢復了活力。
    
     這些都是代表實驗儀器市場繁榮景象的，然而這也給我國的儀器廠商帶來了的競爭和挑戰(zhàn)。在我國高校理工科教育和科研領域使用的臺式儀器，如數(shù)字示波器、頻譜分析儀，邏輯分析儀等主要依賴于進口。從國內各高校資產管理中心的儀器清單的顯示看出，高校所應用的、精密實驗室儀器設備本土制造相對較少，萬元以上實驗室設備國產不足一半，十萬元以上的儀器進口占60%—70%，超過百萬的大型儀器國產不足10%。
    
     以東北大學為例，該校十萬元以上的設備中，化學實驗中心、地質實驗室、生物試驗室等所用的色譜儀均為進口美國和日本，示波器均為美國進口，近40款分析儀器，國產不足十款。全國其它高校情況也大同小異，實驗室里面的裝備多是“洋槍洋炮”，可見國產實驗儀器在高校的這塊市場上，我們丟掉的不只是半壁江山。
    
     近幾年分析儀器行業(yè)的銷售額一直以11%左右的速度增長，分析儀器廠商銷售排行榜中位列前四的均是來自美國的儀器公司。而國內分析儀器及市場的現(xiàn)狀是，液相色譜市場需求量超過6000臺，國產占有率不到10%，有機質譜大約1000臺，全部靠進口；無機質譜全部進口；電鏡國產占有率不到10%；直讀光譜國產占有率不到10%；
    
     示波器的市場狀況讓人略感欣慰，目前國內的示波器雖仍以低檔的模擬示波器為主，但隨著各行業(yè)需求的不斷增加，A/D轉換器速度逐年的提高和價格的不斷降低，以及測量能力的不斷提高，作為中示波器產品的數(shù)字示波器在市場中的份額逐漸擴大，江蘇綠揚、優(yōu)利德等企業(yè)，雖在安捷倫、泰克、力科這樣的強敵環(huán)視下，但仍爭得一席之地。
    
     就整體的實驗室儀器市場狀況，目前本土儀器所占市場還未能差強人意，中國教育市場，尤其是高校實驗室這塊市場可謂“列強割據”，“中國品牌”尚未展現(xiàn)其鋒芒。希望中國的儀器制造商能夠勇敢面對這些壓力，研發(fā)出趕超水準的實驗設備，讓那些我們引以為傲科研成果都產生在我們自己的儀器上，也使得中國教育永遠走到世界前列。