生物教研組有教師6人，博士后1人、博士2人、碩士研究生5人。他們當中有北京市學科帶頭人、北京市骨干教師和海淀區(qū)骨干教師，有六位老師是海淀區(qū)兼職教研員。多位老師被評為海淀區(qū)教育系統(tǒng)教師、青年*教育工作者，有4位老師獲得海淀區(qū)科技園丁等榮譽稱號。教師們先后在《生物學教學》《生物學通報》等教育期刊發(fā)表文章數(shù)十篇。
教學特色
“著眼學生終身發(fā)展，提升生物科學素養(yǎng)”，是一零一中生物教研組每一位教師銘記在心的教育理念，堅持以教會學習方法、培養(yǎng)思考習慣為優(yōu)先目標，為學生自我發(fā)展插上翅膀。
像科學家那樣觀察思考，培養(yǎng)學習興趣。運用探究式教學策略，引導學生像科學家那樣觀察、思考、分析、解決問題，發(fā)展科學探究能力，培養(yǎng)科學思維方法，養(yǎng)成科學態(tài)度，引導學生大膽質(zhì)疑，積極提問。同時注重密切學生生活和當代科技前沿，理解生物學科的應用價值，展示生命科學的神奇魅力，激發(fā)學生對生物學科的興趣。
充分體現(xiàn)生物科學的實踐性。學校已建成分子生物學實驗室、植物組培室、微生物實驗室，除滿足常規(guī)實驗外，積極開展研究性學習。學校建有一座占地1400平方米生態(tài)園，在生物組馬麗霞老師的指導下，每年都有一批研究成果從這里走向國家或世界的領獎臺。
豐富的生物選修課滿足學生的多元發(fā)展需求。如：植物組織培養(yǎng)、動物行為學、解讀癌癥、人類健康生活、生物奧賽輔導等選修課程以滿足學生的需要。
人才培養(yǎng)
一零一中的生物教學真正讓生物學走進了學生的生活。谷宗昱同學出國前夕給他的生物老師的留言是這樣的：“在高中的*節(jié)生物課上，我就因您而對生物學突然有了興趣。之后的課堂上，您循循善誘的教學形式讓我對生物學產(chǎn)生了更加濃厚的興趣與學習熱情，使我在您的課堂上樂于思考……您在潛移默化之中已經(jīng)影響了我對自然科學的認識與理解，并培養(yǎng)了我在學習科學上一些非?？少F的品質(zhì)。”
近年來與生物相關(guān)的研究課題在全國科技創(chuàng)新大賽、北京市科技創(chuàng)新大賽、明天小小科學家評選、美國英特爾工程與科學大獎賽等各類評比中先后獲得一、二等獎、科技創(chuàng)新市長獎等53次。近幾年的高考成績理科綜合一直位居海淀區(qū)第二。許多學生因為對生物學的濃厚興趣而考入了北大和清華的生物系繼續(xù)深造。
（本文來源：北京晨報 ）
