臺州學校實驗室廢水處理設備

學校實驗室污水處理設備——技術方案予以實現：

學校實驗室污水處理裝置，所述裝置包括厭氧區(qū)、缺氧區(qū)、好氧區(qū)、沉淀區(qū)及控制裝置，厭氧區(qū)與缺氧區(qū)之間設置隔板，隔板下部設置有厭氧區(qū)出口，缺氧區(qū)與好氧區(qū)之間設置第二隔板，第二隔板上部設置有缺氧區(qū)出口，好氧區(qū)與沉淀區(qū)之間設置第三隔板，第三隔板中部設置有好氧區(qū)出口，沉淀區(qū)上部設置有集水排出管，待處理的生活污水依次經過厭氧區(qū)、缺氧區(qū)、好氧區(qū)及沉淀區(qū)的處理后經集水排出管排出;

處理方法
生物處理是廢水凈化的主要工藝，主要用于處理、印染、制藥等行業(yè)的有機廢水。生物處理技術采用微生物的新陳代謝分解有機污水中的有機物，將有毒物質和化學超標物質進行分解使其達到排污標準。通過生物處理技術分解有機污水，安全、經濟、環(huán)保，無二次污染，適用范圍廣闊，是有機污水處理的方法。
1、好氧生物膜法
好氧生物膜法是通過生物膜將有機污水中的、真菌、有機生物等進行過濾處理，生物膜可以通過有機生物附著在過濾網或者有機生物載體上繁殖產生，是一種有效的有機污水好氧生物處理方法。
2、膜生物反應器特點
a）出水水質好。生物膜法利用生物濾膜分離有機污水使污水處理的水質更好。比傳統的二次沉淀的方法具有的生物降解功能，生物濃度也較活性污泥高，可以作為生活回用水使用。通過膜生物反應器提高了有機污水的降解能力，對有機污水進行處理能夠將難以降解的有機物強力地降解。是有機污水處理的處理技術；
b）工藝參數易于控制。膜生物反應器可以將STR 與HTR 分離處理，通過長時間的對STR 的控制，將硝化菌的硝化能力不斷聚集提高，從而增加了有機污水中有機物的降解能力，并且通過膜的分離，將大分子的有機物進行充足時間的降解，提高有機污水的處理能力。在工藝參數方面相比傳統有機污水污泥處理方法更簡單、容易操作和控制；
c）設備緊湊，占地少。一體式膜生物反應器的有機污泥濃度較高，反應器的體積小，容積負荷大，一體式膜生物反應器設備緊湊，占地少；

臺州學校實驗室廢水處理設備

◆時尚、美觀、大方、人性化

◆邊角的圓弧設計：安全、具有流線美

◆滾輪設計：安裝、移動便捷，支撐增強，穩(wěn)定可靠

◆前開門設計：方便檢查及檢修，更便捷、人性

◆鋁合金把手：簡約而不簡單

◆液晶觸摸屏：PLC控制，直觀、方便

◆每組長1600mm×寬800mm×高1350mm：方便搬運、安置

◆一體化設計：環(huán)境友好、占地面積小等

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