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更新時(shí)間：2015-05-01 19:47:47瀏覽次數(shù)：192次
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巖棉近年被大量使用在建筑行業(yè)中，它具有保暖性高、耐腐蝕、節(jié)省成本，壽命長(zhǎng)等特點(diǎn)。對(duì)于產(chǎn)品，每個(gè)公司都會(huì)有自己的設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)，一般這些都不會(huì)透露的，今天我公司為大家簡(jiǎn)述本公司的設(shè)計(jì)標(biāo)注，以便讓客戶更多的了解本公司的產(chǎn)品，確保產(chǎn)品的真實(shí)性。
巖棉保溫設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)：
1.對(duì)于有特殊空氣質(zhì)量要求的房間和高 潔凈度的車間，應(yīng)達(dá)到特定空氣質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)的要求。
2.當(dāng)工作區(qū)溫差
三亞巖棉保溫條廠家
巖棉近年被大量使用在建筑行業(yè)中，它具有保暖性高、耐腐蝕、節(jié)省成本，壽命長(zhǎng)等特點(diǎn)。對(duì)于產(chǎn)品，每個(gè)公司都會(huì)有自己的設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)，一般這些都不會(huì)透露的，今天我公司為大家簡(jiǎn)述本公司的設(shè)計(jì)標(biāo)注，以便讓客戶更多的了解本公司的產(chǎn)品，確保產(chǎn)品的真實(shí)性。
巖棉保溫設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)：
1.對(duì)于有特殊空氣質(zhì)量要求的房間和高 潔凈度的車間，應(yīng)達(dá)到特定空氣質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)的要求。
2.當(dāng)工作區(qū)溫差無嚴(yán)格要求時(shí)，宜采用側(cè)面送風(fēng)，送風(fēng)口安裝在輸送管道近旁側(cè)面墻上。
3.出風(fēng)U越接近頂棚處，越利于室內(nèi)溫差平衡。
4.當(dāng)采用側(cè)送時(shí)，回風(fēng)口宜設(shè)在送風(fēng)口同側(cè)的下部墻上。
冷、熱水由管道送至房間入口頂棚的風(fēng)機(jī)盤管內(nèi)，再經(jīng)風(fēng)扇抽入室內(nèi)空氣進(jìn)行熱交換。這種方法的室內(nèi)溫度雖可得到改變，但室內(nèi)空氣質(zhì)量得不到*，不少旅店客房和寫字樓采用這種類型。同時(shí)使用輸送一定量新鮮空氣補(bǔ)充新風(fēng)和全水系統(tǒng)承擔(dān)室內(nèi)巖棉保溫負(fù)荷。和技術(shù)上均較復(fù)雜。
第三十三章、我也是背后有人的人！
清新茶館。
方炎親自煮水泡茶，端著茶壺在黃文強(qiáng)面前的杯子里注滿茶水，笑著說道：“這里條件太簡(jiǎn)陋了，等以后有機(jī)會(huì)一定泡一杯好茶來款待貴客。"
“我算是什么貴客？"黃文強(qiáng)笑著說道，端著茶杯抿了一小口，說道：“還真別說，方老師泡出來的茶水確實(shí)味道不一樣。剛才看方老師泡茶的手法也相當(dāng)?shù)氖炀?---方老師好茶道？"
“也不算是什么茶道。受家里長(zhǎng)輩的影響，平時(shí)喜歡陪他們喝茶。喝的多了，看的多了，也就多少懂得一些。"方炎看了眼坐在旁邊一言不發(fā)甘愿做一個(gè)配角的黃浩然，說道：“浩然，你喜歡喝茶？"
“喜歡。"黃浩然說道?！安贿^班里的同學(xué)都喜歡喝可口可樂。"
“說不定他們以后也會(huì)喜歡喝茶的。"方炎笑著說道。
“你有什么辦法？"黃文強(qiáng)出聲問道。他是記者，對(duì)每一句話有可能蘊(yùn)藏的潛臺(tái)詞都有著超乎尋常的敏銳。
“我準(zhǔn)備讓他們了解一些茶道方面的知識(shí)。"方炎笑呵呵地說道。“茶道是華夏國(guó)粹，煮茶喝茶能夠清靜寧人，修身養(yǎng)性，提升一個(gè)人的個(gè)人素質(zhì)和文化修養(yǎng)。這種好東西就這么丟失了有些可惜。一個(gè)人傳承不了，一家人也傳承不了，要是一群人一國(guó)人一起來傳承，何愁華夏茶道不能夠發(fā)揚(yáng)光大？"
“可是，茶道技巧不在語文課本的知識(shí)范疇里面。你如果教這些的話----你不怕再次被學(xué)校開除？"黃文強(qiáng)疑惑的問道。
方炎沒有回答黃文強(qiáng)的問題，而是看向黃浩然，問道：“黃浩然，你覺得同學(xué)們會(huì)喜歡茶道課嗎？"
“會(huì)。"黃浩然雙眼冒光?！耙欢〞?huì)有很多同學(xué)喜歡。"
“你覺得這對(duì)你們有好處嗎？"方炎再問。
“有。"黃浩然說道。“我們也愿意學(xué)習(xí)一些課外知識(shí)，我們也想去學(xué)學(xué)自己感興趣的東西，可是課本上的內(nèi)容太多，課外作業(yè)太多，沒有時(shí)間，沒有渠道，zui后只能不了了之。其實(shí)同學(xué)們還是非常喜歡這些的。學(xué)校的舞蹈學(xué)社和跆拳道社為什么有哪么多社員？不就是證明大家喜歡這些嗎？"
方炎對(duì)黃浩然的回答非常滿意，這才對(duì)黃文強(qiáng)說道：“因?yàn)榭荚嚥豢?，所以?dāng)老師的就不教----這當(dāng)真是為了學(xué)生好嗎？"
“可是，現(xiàn)在所有的學(xué)校都唯分?jǐn)?shù)論。如果你耽擱了學(xué)生的學(xué)習(xí)----“
“誰說學(xué)了茶道的學(xué)生就一定考不出高分？"方炎反駁?！耙粋€(gè)學(xué)期有幾個(gè)月的時(shí)間，一冊(cè)語文課本有多少頁(yè)？如果認(rèn)真學(xué)習(xí)的話，一個(gè)月的時(shí)間就足夠了。"
“為什么我們的學(xué)生需要那么長(zhǎng)的時(shí)間還沒有學(xué)好？因?yàn)閰拰W(xué)。"方炎自己給出這個(gè)問題的答案。“整天背誰什么什么年生，誰什么什么年死，這篇文章代表了作者的什么觀點(diǎn)，這首詩(shī)歌抒發(fā)了詩(shī)人的什么心境----人早就死了那么多年了，誰知道文章表達(dá)了作者的什么觀點(diǎn)？誰知道詩(shī)人寫詩(shī)的心境？說不定就是便秘時(shí)蹲廁所的時(shí)候硬憋出來的句子，偏偏給它一個(gè)自以為是的解讀，然后告訴學(xué)生們這就是正確答案-----那些解讀的人就是作者本人嗎？是詩(shī)人本尊嗎？既然不是，他們憑什么就認(rèn)為他們的解讀就是正確的？學(xué)生為什么不能有自己的解讀？學(xué)生的解讀就一定是錯(cuò)誤的嗎？"
“如果每一個(gè)學(xué)生都有一種解讀方式，那樣的話，怎么判斷是否得分呢？"黃文強(qiáng)反問。
“為什么一定要靠統(tǒng)一思想才能得分呢？"方炎無奈地說道?！拔膶W(xué)是藝術(shù)，藝術(shù)原本就是難以定論的東西----我們用分?jǐn)?shù)把學(xué)生們排出個(gè)一二三四五六七，*名zui貼近詩(shī)人，第二名zui理解詩(shī)人，但是，我們卻教不出來任何一個(gè)詩(shī)人。"
“有意思的觀點(diǎn)。"黃文強(qiáng)笑。“你介意不介意我把這些話整理一下發(fā)到《華夏都市報(bào)》上面去？上一篇文章在家長(zhǎng)群體中反響*，如果我們?cè)侔l(fā)第二篇的話，應(yīng)該能夠把話題再次升溫。"
“可以，但是不要署我的名。"方炎說道。
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