研究人員認(rèn)為，在解剖上交織在一起的回路中這些會(huì)聚的機(jī)制有可能掌握了一些線索，可幫助梳理積極和消極情感可能如何影響彼此。學(xué)家揭示出了在小鼠中負(fù)責(zé)編碼積極和消極學(xué)習(xí)的腦回路。發(fā)現(xiàn)這兩種回路在恐懼和獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)習(xí)后顯示出相反的活性，研究人員證實(shí)這種反向的活性可導(dǎo)致逃避或獎(jiǎng)勵(lì)驅(qū)動(dòng)行為。他們利用的光遺傳學(xué)工具指出了對(duì)于生存至關(guān)重要，并與精神疾病相關(guān)的這些機(jī)制。

在這項(xiàng)新研究之前，科學(xué)家們就懷疑有一些zui終牽連在一起的回路參與其中，但他們被一個(gè)看似自相矛盾的觀點(diǎn)困住了。在大腦深處情感中樞杏仁基底外側(cè)核（basolateral amygdala）中一些會(huì)聚回路的交叉點(diǎn)似乎與恐懼和獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)習(xí)有關(guān)，但對(duì)于一個(gè)大腦區(qū)域協(xié)調(diào)接近和逃避這樣兩種相反行為的機(jī)制仍不清楚。一些信號(hào)在路徑的這一岔口是如何找到正確道路的呢?

每種回路投射都是由不同的交織在一起的神經(jīng)元細(xì)胞群組成。研究人員首先利用熒光珠示蹤劑分選出了屬于每個(gè)回路的神經(jīng)元。隨后他們?cè)谛∈蠼?jīng)歷了恐懼或獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)習(xí)后檢測(cè)了投射中神經(jīng)連接的強(qiáng)度。他們訓(xùn)練動(dòng)物或是對(duì)與電擊配對(duì)的一種音調(diào)產(chǎn)生恐懼，或是將這一音調(diào)與糖獎(jiǎng)勵(lì)起來(lái)。

引人注目的是，在恐懼學(xué)習(xí)之后交叉點(diǎn)與獎(jiǎng)勵(lì)中心投射的連接減弱，而隨著獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)習(xí)增強(qiáng)。與之相反，交叉點(diǎn)與恐懼中心投射之間的連接隨著恐懼學(xué)習(xí)增強(qiáng)，隨著獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)習(xí)減弱。

為了證實(shí)投射識(shí)別回路和行為之間的因果，研究小組轉(zhuǎn)而借助于光遺傳學(xué)，用光脈沖來(lái)控制對(duì)光敏感的基因工程動(dòng)物中的腦回路。光刺激獎(jiǎng)勵(lì)中心投射增強(qiáng)了積*化，而刺激恐懼中心投射則促進(jìn)了消*化。相似地，阻斷恐懼中心投射可以破壞恐懼學(xué)習(xí)，并增強(qiáng)獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)習(xí)。

zui終研究人員還指出了兩個(gè)回路的一些電生理、解剖和遺傳特征?！拌b于許多精神健康問(wèn)題，包括焦慮、成癮和抑郁都有可能是由于情緒加工擾亂所引起，這些研究結(jié)果可能有助于為開(kāi)發(fā)出一種基于回路的方法來(lái)治療精神疾病鋪平道路。"